Innspill til handlingsplan for habilitering av barn og unge

Barn med funksjonshemming, lærevansker eller sykdom opplever ofte problemer med å lære seg ferdigheter som er nødvendige for et mest mulig selvstendig liv med lek og daglige aktiviteter i barnehage, skole, fritid og hjem. Dette kan være problemer ved av- og påkledning, måltider, skriving, formingsaktiviteter og andre finmotorisk aktiviteter, ved grov-motoriske aktiviteter (lek og kroppsøving), samlek og kommunikasjon.

Å bidra til aktivitet og deltagelse for alle som har, eller står i fare for å få en funksjonsbegrensning er en kjernekompetanse for ergoterapeuter. Målet for all ergoterapibehandling er å bidra til at barn og unge får bedre muligheter til å delta i daglige aktiviteter hjemme, på barnehage/skole, eller i fritida. Dette gjøres gjennom å kartlegge barn og unges muligheter og begrensninger i forhold til å kunne utføre og delta i daglige aktiviteter. I tillegg kartlegges omgivelsenes muligheter og begrensninger i forhold til barnets aktivitetsutøvelse. Tiltak kan rettes inn mot å tilrettelegge barnets sosiale og fysiske omgivelser og/eller tilby barnet adekvat trening og opplæring.

Ergoterapeuter tilbyr tjenester til barn med ulike vanske som for eksempel; diffuse lærevansker eller nedsatt motorisk kontroll, hjerneskader, psykiske problemer, multihandikap, atferdsvansker, spiseforstyrrelser, bevegelsesvansker, utviklingshemming, astma, epilepsi, muskel/skjelettplager, kronisk utmattelsessyndrom.

Viktige elementer for å skape et inkluderende liv for barn og unge i barnehage, skole, fritid og hjem er etter NETFs syn:

-Vektlegging av helsefremmende tiltak og forebygging av helseproblemer

-Tidlig intervensjon og målrettet trening

-Integrerte tiltak

-Samarbeid om individuelle planer

-Injkluderende omgivelser - universell utforming

-Ressursorientering framfor diagnoser

Last ned: